Yupz sepertinya kata2 itu pas banget buat langkah awal di
tahun baru ini. Banyak hal yang dah gue lakuin selama tahun 2011. Bahagia,
sedih, nangis, nyebelin semua campur aduk jadi satu. Semalem gue sholat malem
dan nangis. Bener-bener intropeksi diri. Mengoreksi diri, bahwa ternyata masih
banyak kesalahan yang gue lakuin. Gue hanya bisa berharap dan berdoa semoga
kesalahan itu tak kan terulang lagi.
Seinget gue, semalam adalah tahun pertama gue ngerayain
tahun baru ma ortu. Tadine meh jalan-jalan ma ortu tapi malah grimis jadi
semalem gue ma ortu malah bakar-bakar jagung. Ehm maknyus hehe.
Dan ini adalah tahunbaru kedua gue yang gue rayain ma
pipo. Seneng banget rasanya. Meski dia jauh disana tapi gue dah cukup bahagia
dah bisa denger suara dia pas malam pergantian tahun.
Semangad memang tak ada habisnya tapi ada baiknya jika
kita selalu menambah semangad hidup kita agar hidup kita jadi lebih berwarna…
jadikan setiap pengalaman sebagai guru yang terbaik…
Lirik itu seperti yang selalu gue
rasain ke pipo. Pipo yang selalu buat gue kangen, pipo yang selalu buat gue
ketawa, pipo yang ngegemesin, pipo yang gue sayang, pipo yang selalu bisa buat
jadi makin happy.
Pipo berada nan jauh disana. Dia lagi
kerja buat masa depan kita nanti. Teman, dia itu termasuk tipekal orang yang
suka kerja keras dan gue bangga punya cowok kayak dia. Rasane kangen banget ma
pipo. Dah lama gak ketemu tapi
Alhamdulilah komunikasi tetap berjalan lancar.
Terkadang pengen nangis kalo ngedenger
dia lagi kesusahan tapi gue gak bisa nglakuin sesuatu buat dia. Dan yang bisa
gue lakuin Cuma berdoa. Berdoa buat kebaikan dia dan keluarganya..
Malam ini gue seneng banget. Kemarin
hampir 2,5 jam kami ngobrol lewat telpon. Hem kalo ngobrol ma pipo I waktu
cepet banget berputar. Padahal itu dah jam 12 an malam lo dan selesai nelpon
jam setengah 3. 2,5 jam itu masih kurang. Gak pernah ada puasnya deh kalo
ngobrol ma dia.
Barusan gue juga abis ngobrol ma
pipo,dari suaranya sih terdengar dia lagi seneng banget. Lega rasanya denger
dia bisa sehappy itu. Banyak banget
yang kita obrolin, dari ngejailin temennya sampai yang gak penting-penting
hehe.
Dan satu hal yang ngebuat gue sampe
ngekek, tadi pagi pas gue ngebangunin pipo jam setengah 5 an kan gue nelpon dia
gitu eh dia kira yang bunyi itu alarm. Pantesan ku halo halo gitu eh diem aja. Hampir
5 kali gue telpon dia n dia diem aja padahal dah diangkat. Hemm jan sayangku
igh… dan lebih bikin gue tambah ngekek, dia bilang katanya suarane alarm kok
beda-beda gitu igh.. hmm dasar orang masih ngantuk jadine gak sadar gitu hehe. Pipo
pipo marai gemes -__-
Rencanane malem ini gue pengen
nungguin pipo dan pengen ngobrol lagi ma dia. Kangen… seharian gak
kangen-kangen an ma dia. Yaah moga bisa kayak semalem..
Seharian ini mendung banget. Tak ada gairah apapun dalam
melakukan segala aktivitas. Gue pun juga mpe boloz kuliah bahkan mpe satu hari
belum makan. Rasanya mood ku dah
ilang seketika. Tak pengen apapun. Yang ku mau Cuma pemberian maaf dari pipo.
Ini memang salah gue karena gue gak jujur ma dia. Gue tau dan
nyadar diri. Pasti dia marah banget ma gue gara-gara soal ini. Gue bener-bener
dilema. Dan ini gara-gara gue ngeaktifin jejaring sosial gue yaitu facebook. Gue diantara dua pilihan yang
sama-sama sulit tuk dijalani. Disatu sisi gue gak bisa tau info kelas gara-gara
gak punya fb dan tentunya gue pasti
ketinggalan info, entah itu tugas atau gimana. Tapi disisi lain, pipo ngelarang
gue buat fb an. Sedangkan tu fb penting dikelas gue.
Maaf pipo karena gue gak bisa jujur. Kalopun jujur pasti juga
bakal kaya gini. Yang gue rasa saat ini hanya perasaan bingung dan hanya bisa
menyalahkan diri sendiri. Coba kalo dia ada diposisi gue, mungkin dia juga
bakal kaya gue. Punya pacar yang kalo marah nyeremin n kita sebagai pacarnya
gak bisa jujur gara-gara takut bakal dimarahin walaupun kalo jujur dia pasti
juga bakalan marah. Yahh bagaikan makan buah simalakama…
Gue harap dan gue sangat berharap pipo bisa maafin gue dan dia
gak kaya gini. Semoga dia bisa ngerti gimana posisi gue sekarang. Gue sayang
banget ma pipo. Dan tetep pengen kaya gitu…
PENGARUH MODEL
PEMBELAJARAN BERBALIK (RECIPROCAL TEACHING) DALAM PENINGKATAN PRESTASI
HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI MATA PELAJARAN AKUNTANSI
Disusun
Oleh :
ARUM
HERNAWATI K7409020
Pendidikan Akuntansi(A)
FAKULTAS
KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS
SEBELAS MARET
SURAKARTA
2011
PENGARUH MODEL
PEMBELAJARAN BERBALIK (RECIPROCAL TEACHING) DALAM PENINGKATAN PRESTASI
HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI MATA PELAJARAN AKUNTANSI
LANDASAN
TEORI
A.Belajar
1.Pengertian Belajar
Menurut
Gagne dalam bukunya The Conditions of Learning 1977, belajar
merupakan sejenis perubahan yang diperlihatkan dalam perubahan tingkah laku,
yang keadaaannya berbeda dari sebelum individu berada dalam situasi belajar dan
sesudah melakukan tindakan yang serupa itu.
Prestasi
belajar adalah tingkat keberhasilan yang dicapai dari suatu kegiatan atau usaha
yang dapat memberikan kepuasan emosional, dan dapat diukur dengan alat atau tes
tertentu.
Daftar
Pustaka : antarblogger.com/Pendidikan/pengertian-prestasi-belajar/
Pembelajaran Berbalik (reciprocal teaching)
merupakan salah satu model pembelajaran yang memiliki manfaat agar tujuan
pembelajaran dapat tercapai melalui kegiatan belajar mandiri dan peserta didik
mampu menjelaskan temuan-temuannya kepada pihak lain.
Daftar
Pustaka : Arikunto, Suharsimi dkk.2002.Penelitian Tindakan
Kelas.Jakarta : Bumi Aksara
DATA HASIL OBSERVASI
Berikut
ini data prestasi belajar siswa sebelum menggunakan model pembelajaran berbalik
(reciprocal teaching):
(X1)
No
Nama
Nilai
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Adinda
Maharani
Agus
Utomo
Agni
Pertiwi
Arumi
Melani
Atdi
Pratama
Bambang
Pamungkas
Bela
Puspita
Cika
Jesika
Deni
Irwansyah
Dona
Mahesti
Erlano
Putra
Endra
Prasetyo
Galang
Gani
Setyawan
Gilang
Haryanto
Heru
Prasetyo
Irfan
Bachdim
Irawan
Nadia
Sahid
Neni
Kusuma
Meta
Pramesti
Mulyana
Pasha
Sigit
Prita
Mulya Sari
Raffi
Ahmadi
Syahrulidza
Tuti
Wibowo
Upin
Septyawan
Wahyu
Hidayat
52
70
54
72
55
62
65
72
70
72
72
72
72
72
65
65
60
60
60
72
74
60
70
60
62
60
64
64
60
62
Standar
Ketuntasan Minimum= 50
Nilai
tertinggi= 74
Nilai
Terendah= 52
Nilai
Rata-rata= 64
Berikut
ini data prestasi belajar siswa setelah menggunakan model pembelajaran berbalik
(reciprocal teaching) :
(X2)
No
Nama
Nilai
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Adinda
Maharani
Agus
Utomo
Agni
Pertiwi
Arumi
Melani
Atdi
Pratama
Bambang
Pamungkas
Bela
Puspita
Cika
Jesika
Deni
Irwansyah
Dona
Mahesti
Erlano
Putra
Endra
Prasetyo
Galang
Gani
Setyawan
Gilang
Haryanto
Heru
Prasetyo
Irfan
Bachdim
Irawan
Nadia
Sahid
Neni
Kusuma
Meta
Pramesti
Mulyana
Pasha
Sigit
Prita
Mulya Sari
Raffi
Ahmadi
Syahrulidza
Tuti
Wibowo
Upin
Septyawan
Wahyu
Hidayat
68
74
72
68
70
74
70
80
80
78
78
74
76
76
80
70
72
74
80
84
86
82
90
78
78
68
80
70
70
80
Standar
Ketuntasan Minimum= 65
Nilai
tertinggi= 90
Nilai
Terendah= 68
Nilai
Rata-rata= 76
ANALISIS
DATA
1)Hipotesis
H0
= Tidak ada peningkatan prestasi
belajar siswa
pada pelajaran Akuntansi setelah
model pembelajaran Berbalik (reciprocal
teaching)(µ1 = µ2).
H1
= Ada peningkatan prestasi
belajar siswa
pada pelajaran Akuntansi setelah
menggunakan
model pembelajaran Berbalik (reciprocal
teaching)(µ1 ≠ µ2).
2)Statistik uji:
Dengan :=
= rata-rata prestasi belajar siswa
setelah menggunakan model pembelajaran Berbalik (reciprocal teaching).
= rata-rata prestasi belajar siswa setelah
menggunakan model pembelajaran Berbalik (reciprocal
teaching).
Kriteria pengujian
:
ttabel= t; (n1 – 1)
atau t; (n2 – 1)
= 5
%
3)Keputusan uji :
H0 diterima jika thitung
≤ ttabel
H0 ditolak jika thitung
> ttabel
No
X1
X2
X12
X22
1
52
68
2704
4624
2
70
74
4900
5476
3
54
74
2196
5476
4
72
72
5184
5184
5
55
68
3025
4624
6
62
70
3844
4900
7
65
70
4225
4900
8
72
80
5184
6400
9
70
80
4900
6400
10
72
78
5184
6084
11
64
78
4096
6084
12
50
74
2500
5476
13
72
76
5184
5776
14
72
76
5184
5776
15
65
80
4225
6400
16
65
70
4225
4900
17
60
72
3600
5184
18
60
74
3600
5476
19
60
80
3600
6400
20
72
84
5184
7056
21
74
86
5476
7396
22
60
82
3600
6724
23
70
90
4900
8100
24
60
78
3600
6084
25
62
78
3844
6084
26
60
68
3600
4624
27
64
80
4096
6400
28
64
70
4096
4900
29
60
70
3600
4900
30
62
80
3844
6400
∑
1920
2280
124120
174208
X1
X2
∑ X2
124120
174208
∑ X2 –
1240
928
4137,33
5806,93
df
29
29
= =
=
= = = 1,57
= = 7,64
P value < 0,05 maka statistik thitunglebih besar dari
kritikal value ttabel
thitung
> ttabel
7,64 > 1,699
Kesimpulan : H0 ditolak
Ada
peningkatan prestasi belajar siswa pada pelajaran Akuntansi setelah menggunakan model pembelajaran
Berbalik (reciprocal teaching).
